本文主要是关于教师资格证、教师招聘考试中常考的教育学简答题总结，希望可以给正在准备考试的你带来资助。16.提高影象能力的方法① 明确影象目的，增强学习的主动性②明白质料的意义，少用机械影象③对质料举行精致加工，促进深度明白④运用组块化学习计谋，合理组织质料⑤运用多重编码方式，提高信息加工处置惩罚的质量⑥注重温习方法，防止知识遗忘【口诀】明白(明白质料意义)目的(明确影象目的)精加工，组块编码重方法17.如何造就学生的缔造性①创设有利于缔造性发生的适宜情况②注重缔造性个性的塑造③开设造就缔造性的课程，举行缔造性思维训练【口诀】情况+个性+课程18.有意义学习的条件①学习质料的逻辑意义②有意义学习的心向③学习者认知结构中必须有适当的知识，以便与新知识举行联系【口诀】新知识+旧知识+心向19.简述建构主义学习理论知识观①知识并不是对现实的准确表征，也不是最终谜底，而只是一种解释、一种假设②知识并不能拿来就用，一用就灵，而是要针对详细情景举行再缔造③每个学生对知识的明白都是纷歧样的，因为明白只能由学生基于自己的履历配景而建构起来，取决于特定情境下的学习历程学生观①建构主义强调学生履历世界的富厚性，强调学生的庞大潜能②建构主义强调学生履历世界的差异性学习观①学习的主动建构性②学习的社会互动性③学习的情境性20.学习念头的造就①相识和满足学生的需要，促使学习念头的发生。②重视立志教育，对学生举行成就念头训练。③资助学生确立正确的自我观点，获得自我效能感④造就学生努力导致乐成的归因观。

【口诀】马里奥班委21.有效促进学习迁移的计谋关注学生的认知结构①学生原有认知履历的富厚性②原有知识履历的归纳综合与组织性③原有知识履历的可使用性教育内容与教学历程的选择与摆设①精选课本②合理编排教学内容③合理摆设教学历程教授学习方法【口诀】有结构，有内容，有方法促进迁移22.情绪与情感的关系情绪与情感的区别①情绪的发生与有机体的自然需要有关，而情感的发生则与人的社会性需要有关。②情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。

③情绪发生早(个体生命开始，饥饿哭闹)，情感发生晚(社会生产实践中发生)。④情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。⑤情绪多是外显性和激动性，而情感则具有内隐性和持久性。情绪与情感的联系情绪与情感两者密切联系、相互依存、相互转化。

①情绪变化受情感制约，而情感又在种种变化的情绪中获得体现。②情绪是情感的外在体现，情感是情绪的本质内容③情绪和情感是两种相互难以分散的心理现象，是同一事物的两个侧面。23.影响人格生长的因素①生物遗传因素②社会文化因素③家庭因素④学校教育因素⑤小我私家主观因素【口诀】万能谜底因素类：遗传+情况(社会情况+家庭情况)+学校教育+小我私家主观能动性24.影响品德生长的因素外部条件① 家庭修养方式②社会民风③ 同伴群体④学校教育内部条件①认知失调②态度定势③道德认识此外，个体的智力水平、受教育水平、年事等因素也对态度与品德的形成与改变有差别水平的影响。

25.促进学生形成良好品德的方法①有效的说服②树立良好的模范③使用群体约定④给予恰当的奖励与处罚⑤价值辨析【口诀】服模范、约奖励、价辨析26.知行统一原则的贯彻要求①增强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识。②组织和引导学生到场种种社会实践运动，促使他们在接触社会的实践运动中加深情感体验，养成良好的行为习惯。③对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。

④教育者要以身作则，严于律己。【口诀】强道德、加实践、持统一、律自己27.依靠努力因素克服消极因素原则的贯彻要求①教育者要用一分为二的看法，全面分析，客观地评价学生的优点和不足。②教育者要有意识地缔造条件，将学生思想中的消极因素转化为努力因素。

③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力，启发他们自觉思考，克服缺点，发扬优点。【口诀】一分为二创条件，提高自我扬优点28.中学德育的途径①思想政治课与其他学科教学②社会实践运动③课外运动④共青团组织的运动⑤班会、校会、周会、晨会⑥班主任事情【口诀】一教(教学)二班(班会+班主任事情)三活(社会实践运动+课外运动+共青团组织的运动)29.造就班团体的方法①全面相识和研究学生②确定班团体的奋斗目的③建设班团体的向导焦点④建设和谐的人际关系30.教师发展与生长的基本途径①观摩和分析优秀教师的教学运动② 开展微格教学③举行专门训练④反思教学履历【口诀】看别人，看自己，多联系，多反思。

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